Agrupamento de Escolas de Afonso de ALbuquerque
Agrupamento de Escolas de Figueira de Castelo Rodrigo
Agrupamento de Escolas de Pinhel
Agrupamento de Escolas do Sabugal
Agrupamento de Escolas da Sé
Agrupamento de Escolas de Almeida

Utilização da imagem/video/audio nas aulas de língua portuguesa e línguas estrangeiras

Modalidade - Curso | 25 horas

Destinatários. 200, 210, 220, 300, 320, 330 e 350

Registo de acreditação: CCPFC/ACC-108801/20

Formador: Irene Teresa Amado

Local: Guarda


Objetivos

  • Reconhecer a importância do uso da imagem, do vídeo e do áudio como elemento de inovação em sala de aula;
  • Adquirir e/ou reciclar as competências digitais necessárias para aumentar o valor profissional;
  • Ser capaz de usar a imagem, o vídeo e o áudio como elementos de circulação de informações de forma atrativa;
  • Despertar, através do uso destes materiais, a criatividade e estimular aprendizagens múltiplas;
  • Aproximar os materiais usados em sala de aula dos interesses dos alunos;
  • Trazer, para o contexto de sala de aula, elementos externos, devidamente selecionados, capazes de motivar os alunos para a aprendizagem;
  • Tornar a prática do ensino/aprendizagem motivadora, diversificada e lúdica;
  • Reconhecer, através do uso da imagem, a importância da linguagem não verbal;
  • Contextualizar conteúdos variados e conduzir os alunos a uma aprendizagem significativa;
  • Construir significados para ler e compreender o mundo através da imagem, do vídeo e do áudio;
  • Potenciar, nos alunos, a aquisição de saberes através dos meios que usam no seu dia a dia;

 

Conteúdos

1. Potencialidades da imagem, do vídeo e do áudio como elementos de ensino/aprendizagem no ensino da língua (4 horas)

  • A importância das novas tecnologias na planificação das atividades letivas;
  • A busca de materiais inovadores como forma de motivação dos alunos para a aprendizagem das línguas (portuguesa e estrangeiras);
  • A introdução da imagem, do vídeo e do áudio nas aulas de língua;
  • Diferentes técnicas para o uso deste tipo de documentos em contexto de sala de aula;
  • A comunicação não verbal e a sua importância: leitura de imagens;
  • Aula de língua apenas com recurso ao manual escolar e aula de língua com recurso a materiais inovadores – role-play.

2. Motivação / Debate (4 horas)

  • Para quê o uso das novas tecnologias na aula de língua?
  • Vantagens e desvantagens do uso destes recursos;
  • A importância de ir mais além do proposto pelas editoras e de criar os seus próprios materiais;
  • A necessidade de trabalhar os materiais existentes e de os adaptar ao contexto de sala de aula;
  • Motivação, frustração e satisfação, quer de Professores, quer de alunos;
  • Formas de melhorar os índices de sucesso educativo

3. Trabalho em grupo (3/4 formandos): sugestão de imagens, vídeos e áudios a usar e suas potencialidades de exploração. (1 hora)

  • Escolha de um tema a lecionar as aulas da(s) sua(s) disciplina(s) para trabalhar em audiovisual;
  • Procura, na internet, de documentos (imagens, vídeos e áudios) que ofereçam uma boa base de trabalho para a(s) disciplina(s) que cada formando leciona;
  • Seleção, mediante reflexão consciente, do melhor documento entre cada um deles;
  • Apresentação de formas de introdução do documento na aula e tópicos de exploração.

4. Trabalho em grupo: seleção, de entre os atrás selecionados pelos elementos do grupo constituído, de uma imagem/vídeo/áudio a usar e respetiva proposta de exploração. (8 horas)

  • Negociação sobre o(s) documento(s) final(ais) a trabalhar;
  • Seleção do(s) documento(s) a apresentar por todos;
  • Formulação de uma proposta de trabalho para esse mesmo documento;
  • Discussão da estratégia para introdução do documento em contexto de sala de aula;
  • Planificação da proposta de trabalho a apresentar;
  • Execução da proposta de exploração do documento

5. Apresentação dos trabalhos (6 horas)

  • Avaliação dos materiais apresentados e da sua proposta de exploração

6. Autoavaliação e avaliação da formação (2 horas)